只有教不好的老师，没有学不会的学生，这句话是对还是错？

都说没有学不会的学生，只有教不会的老师，其实这句话有一点绝对了，因为并不是所有的学生都适合学习，在小学初中的知识体系里面，只要老师教的过好，教学方法得当，确实可以让学生的知识有快速的增长，但是到了高中乃至大学，就不见得是老师的问题了。

现在我们国家已经逐渐的普及高等教育了，上大学也不是那么困难的事情了，但是高中的入学考试，大学的入学考试仍然是相当重要的选拔性考试，这种选拔性考试就是为了让合适的学生去合适的学校，因为很多高中的知识大学的知识不是老师教就能会的，与学生的天分真的有一定的关系，天分好的可能很短时间内就能掌握了，天分不好的可能要耗费更多的时间，这与学生个人是有很大联系的。

小学初中的知识，基本上老师只要用心教教学方法得当，监控到位，学生都可以掌握，因为这些知识总体来说知识量比较小，然后也没有那么高的难度。只要老师及时监督孩子，通过某些方法逼迫他掌握这些知识，那么以正常人的智商都是没有问题的，只要他的智商是一个正常人，没有发生智力低下的相关状况，这些知识都能学得会没有那么困难。所以小学初中的学生知识掌握程度就与老师的教学方法有很大的关系了。

老师也只是一个正常人而已，不要给老师太大的压力，因为老师的教学方法这些东西是要不断的去研究，不断的去琢磨的，不能要求所有的老师都能把所有的学生教都会一个班上五六十号人甚至说更多，老师不见得有足够的精力让所有的学生都学会，因为他不可能做到每一个人都监督，所以说家长还是要去自觉监督自己孩子学习状况的。

当然是错的了，事情都是有两面性的么，老师是面对不是一个学生，他的授业是全方位的，并不是针对某个学生。而相对于学生，学不学习是他个人的事情，并不于老师有关，一个不想学习的学生，什么样的老师也教不会啊，比较爱学习的孩子，稍微指点一下就会了。这个还是要看学生的本身，当然老师也占一定的因素。

我觉得是不对的。不能只从学习上说，如果老师不肯定这个学生的能力，那么他做什么都觉得压抑。如果这个学生不肯定自己，那谁支持都没用。关键是学生愿不愿意学，我就是愿意学的人。老师不讲或讲不清，我就自己去查。学生自身因素很重要。！！！

在基于学生愿意学，有求知欲的这个前提上，是对的
如果学生根本不愿意学，神仙也难教啊

不对，学生不是都好学，老师也不是都不好，只是双方都不了解对方只要了解对方就会了解了