优质教育应该公平润及每个孩子吗？

考虑到中国人口的整体趋势是在东进，确保中西部高校的发展资源固然不可或缺，但解决东部城市外来人口子女入读幼儿园、学校，以及中考、高考同权问题，也许更为关键。当然，这需要更高层面的全面部署，而不是教育部一个机构可以决定。

即办好教育需要增加优质学校的供给，但如何把握公平性颇费思量。值得一提的是，目前学前教育的投入主要是3-6岁阶段，对于0-3岁的托幼保育服务投入较少。借鉴国际经验，0-6岁尤其是0-3岁的托幼工作应该由国家承担主要责任，只有满足了这一核心需求，女性就业、经济增长的潜能才能得到进一步释放。

据统计，2016年中国课外辅导市场的总规模约为8000亿元，在2018年破万亿元应该不令人意外。如此规模的课外辅导市场，客观上说明了目前学校主导的减负仍然存在问题，在课外辅导行为市场化的前提下，教育部将如何在法治化的框架内进行整治，这是值得关注的。事实上，疯狂的课外辅导动力还在于优质教育资源的竞争过于激烈。如果能够较为公平地提供优质学位，那么相应地就会减少课外辅导的负荷。因此，解决课外辅导乱象也许不在于直接整治“忽悠成功学”，而在于确保优质教育服务的扩大，以及分配上的公平。

教育问题的解决不会一劳永逸，但必须给予足够的重视付诸切实的行动。从总体而言，从政府到社会都在努力，有理由相信在数年之后教育问题不会像今天这般困扰人心。