人的原初的自我存在和本质上的不可改变性深层概念上的区别

首先，绝对的 阻力是每个人在本质上的不可改变性， 而只是在外观上有所变化 I 其次是内在的 可塑性}第三重阻力则是人的原初自我存在（ursprUngliebes Selhstsein） 。与这三 重阻力相对应，存在着三种不同的教育方法：第一种是训练，它与训练动物相 似}第二种是教育和纪律； 第三种是存在之交流 （existentielle KOmmunikation） 。 每个人在自身中都要与这三重阻力相遇，都须经过自我训练、自我教育、与自 我进行敞亮交往的过程。如果要与他人交往，那么，在第一种方法（御练）中， 人就成为纯粹的客体}在第二种方法（教育）中，人便处在相对开放的交往中， 更确切地说，是在有计划的教育环境中；在第三种方法（存在交往）中，人将 自己与他人的命运相连、处于一种身心敞放，相互完全平等的关系中。困此， 训练是一种心灵隔离的活动，教育则是人与人精神相契合，文化得以传递的活 动。而人与人的交往是双方（我与你）的对话和敞亮，这种我与你的关系是人 类厨史文化的核心。可以说，任何中断这种我和你的对话关系，均使人类萎缩。 如果存在的交往成为现实的话，人就能通过教育既理解他人和历史，电理解自 己和现实，就不会成为别人意志的工具。