面对乱班、差班我们该怎么办

谈到这个问题，大家都积极发言，因为我们所教的班都不是什么好班，而且每个班都有许多捣乱的学生，大家都很有感触。 首先，大家各自谈了谈各班的情况。我们总结出：差乱班意味着学生学习习惯、行为习惯比较差，导致学生学习成绩差，班级纪律差，卫生差，学生对自己，对自己所在的班级缺少信心，集体荣誉感差等等。 然后大家各自讲了讲自己的教学实例。 1、班上有风云人物，这位学生在班上说话很有分量，起初刚来实习，以他为首的学生上课都不老实，课堂纪律很不好。老师了解情况后，多次找该生谈话、聊天，并给予该生应有的鼓励与表扬，再后来上课，这位同学不光不再捣乱，还给予相应的配合，其他学生捣乱，他还帮着老师维持秩序。 2、课上要严厉一点，但课下一定要多与学生聊天，聊天过程中让学生觉得这个老师没有老师的架子，和学生做朋友，尤其如果课上批评了某个学生，课下一定要与该生聊天，和他说清楚，这是对他的又一次教育，否则学生可能因此而讨厌这个老师，甚至怨恨老师。 3、课上讲课过程中多穿插的讲一些学生感兴趣的事，他们对知识有了兴趣也就没时间再捣乱了。所以老师要不断的丰富自己的知识。 4、课下做朋友很好，但课上一定是师生关系，老师要有自己的威信，否则学生说话做事会肆无忌惮。 最后，我们对这一教学专题进行了总结。 面对乱班、差班我们最重要的是要进行情感教育，要进行情感教育，老师必须积极调整自己的心态，面对这样的班级，最忌讳的就是老师的牢骚满腹，抱怨只会让老师越来越没有信心和激情去与学生沟通，更谈不上解决面对的诸多困难，只有用积极的心态去面对班级工作，才能以积极的行动改变现实。 在这样的班级中，后进生的数量较多，大家已经失去了对学习的兴趣，总是想着玩儿，而且自由散漫，甚至不分场合。任何事情都是有原因的，要对其进行情感教育，首先得深入分析和思考学生中存在的问题以及背后的根源，变简单的说教为深入细致的情感教育。 情感教育需要老师的耐心、爱心、鼓励、真诚。 耐心，情感教育不是进行一次、两次就会有效果的，需要老师不厌其烦的反复进行教育，而且一直保持积极心态。 爱心，没有爱就没有教育，用自己的爱打开学生的心灵之门，给予捣乱的学生更多的关爱。 鼓励，给学生设定他们可以达到的目标，开始的目标是短期的目标，学生完成后及时给予鼓励，不断培养学生对自己的信心。 真诚，在与学生的交谈中，千万要真诚，与学生无间隙的沟通，真正建立起师生之间信任的平台。 通过这些情感教育，可以树立老师在学生心目中的威信。树立威信也可选择学生比较擅长或有优势的方面做为突破口，以一种活动的方式让班级每个成员都各展所长，经过多次的班级活动，学生与老师满满成为朋友，学生就会信任老师，威信也就有了。