假期该不该补课的辩论正方的总结陈词

尊敬的领导、主席、评委和对方辩友： 很高兴与对方辩友进行了这场辩论赛，下面请允许我代表反方进行总结陈词。 下面让我进一步阐述我方的观点：我方的关观点是单飞体制更有利于运动员的发展 第一，试问一个人为什么想成为运动员，并不是每个运动员都是为了金牌而去，有的是 为了锻炼身体，为自己的考试或是工作加点分，有的则是为了做一个与体育有关的老师，而 单飞体制就可以满足这样的要求， 自己可以决定以后的前途与命运， 可以决定做一个运动员 以后的发展道路是怎样的， 甚至是自己学习运动的程度是什么， 只需要根据自己以后的发展 需求进行适当的运动。 第二，并不是每个运动员都是为了金牌而选择运动，但是在举国体制下不是每个想拿金 牌的人都可以进入国家队，就算进入国家队，那又会有多少人能拿到金牌呢，有很多运动员 虽然很有天赋却因为一次的失误与国家队失之交臂，自此放弃运动，也就是说举国体制下， 国家队并没有具体的标准去衡量谁可以进入国家队。而单飞体制下，运动员各自发展，有能 力的可以冲击金牌， 天赋差一点的可以边学习文化边训， 练这样就更利于运动员的前途发展。 第三，运动员也是人，人都会有自己的生活，但并不是说有自己的生活了就无法专心训 练。在举国体制的压制下，国家对运动员实行统一调配，剥夺了运动员的自由，干涉了运动 员的饮食、出行、活动、恋爱、作息以及人际交往的一切，让运动员如同断线的木偶失去了 生命力。在举国体制下，为了以国家利益为最高目标，为了国家荣誉冲击金牌，运动员自身 背负了沉重的压力，心理受到严重的影响。然而在单飞体制的管理下，运动员可以自由合理 的管理自己的一切大小事物， 跟着自己的心做出自己认为的对今后发展最有利的选择， 发展 包括了心理和身体的共同发展，更加人性化的管理自己，更有利于运动员的身心发展。 第四，运动员的发展是包含了心理和身体共同的发展，而发展历程包括个体的一生，并 且也包括了运动员自身的一切发展，不单单只有体育而已。为了不耽误训练，运动员被迫打 封闭， 身上的伤病因得不到休息而更加严重甚至是畸形残疾， 这也严重影响了运动员后半生 的发展， 而单飞体制就解决了这样的问题， 运动员可以根据自己的身体状况和时间进行训练， 完全可以自己调配自己，更有利于运动员自身的发展。再者，运动员的发展不是一时的，而 是一生的发展， 当然也包括了运动员退役后的发展， 然而在举国体制下的运动员自从退役后 就不再受到国家的保障，如体操选手桑兰，在受伤退役后，国家体操队就再也没有提出过物 质的保障和经济的资助， 这无疑对运动员一生的保障是不利的。 从这点我们可以看出单飞体 制确实更有利于运动员一生的发展。 综上所述，我方坚持认为，单飞体制更有利于运动员的发展。