初三化学测试题 (一)
一、选择题（每小题只有一个正确选项。每小题3分，共45分）
1．下列变化中，属于物理变化的是( )
A．海绵吸水 B．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
C．植物的呼吸作用 D．植物的光合作用
2． 物质发生化学变化时，一定有( )
A．气体生成 B．沉淀生成 C.新物质生成 D．颜色的改变
3．下列变化属于化学变化的是( )
A．钢铁生锈 B．汽油挥发 C．海水晒盐 D．太阳能热水器烧水
4．下列物质的性质中，不属于物理性质的是（ ）
A.铜丝能导电 B.胆矾是蓝色固体 C.煤能燃烧 D.石块很坚硬
5.下列说法正确的是（ ）
A．铁矿石可以炼成铁，也可以炼成金
B.用水可以制取氢气，但不能把水变成油
C.空玻璃中未装任何东西，所以其中不含任何物质
D.空气是不需用钱买的，所以空气是没有任何价值的
6．某气体难溶于水且密度比空气大，收集此气体可使用的方法是（ ）
A．只可用排水法 B．只可用向下排空气法
C．只可用向上排空气法 D．既可用排水法，又可用向上排空气法
7．据某晚报报道，某大城市的交通主干道的空气污染指数严重超标，其主要原因是( )
A．燃烧煤所排放的废气造成的 B．几十万辆汽车、助力车等排放的废气造成的
C．化工厂排放的废气造成的 D．不断降雨造成的
8．检验集气瓶内氧气是否收集满的最好方法是( )
A．将带火星的木条伸入集气瓶中 B．将带火星的木条放置于集气瓶口
C．将燃着的木条伸入集气瓶中 D．将澄清石灰水倒入集气瓶中
9.学习化学可以使我们更文明、更健康地生活，下列叙述与其意不符的是( )
A.可以使我们更加了解烟草的性质，提高吸烟的技能和吸烟的效率
B.可以解释自然界中的一些奇异现象，做到避凶趋吉，提高自我保护能力
C.在使用燃气热水器或用煤炉取暖时，可以提高我们的安全意识和消除安全隐患的能力
D.可以使我们轻易地揭穿“水变油”、“铜变金”这样的骗术，以免蒙蔽或上当
10．下列方法中，适合于工业制氧气的是( )
A．加热氯酸钾 B．加热氧化汞 C．加热高锰酸钾 D．分离空气
11．氧气与人类的生产、生活活动有着非常密切的关系。下列不属于氧气用途的是( )
12．做完实验后，对于用过的废酸，你认为正确的处理方法是( )
A．拿出实验室 B．留在实验台上，准备下次实验用
C．倒入废液缸中 D．放回原试剂瓶
13．有关仪器刻度位置的叙述中，正确的是 ( )
A．量筒上端的刻度数比下端的刻度数小 B．量筒上端的刻度数比下端的刻度数大
C．温度计上端的刻度数比下端的刻度数小 D．托盘天平标尺的“0”刻度在右边
14．下列实验现象的描述正确的是( )
A．硫在空气中燃烧，生成二氧化硫
B．磷在氧气中燃烧，产生大量的白色烟雾
C．木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰，产生大量白烟
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热
15．做空气中氧气含量测定的实验装置如右图。下列有关说法正确的是
A．选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态的P2O5
B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高
D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体
二、填空题（共21分）
16．（4分）现有氧气、二氧化碳、氮气、一氧化碳，用化学式填写下列空格：
使澄清石灰水变混浊的是__________，空气中含量最多的气体是__________，使带火星的木条复燃的是__________，有毒的是________
17．(8分)工业上制氧气的方法是 ，属于 变化。实验室常用 或 的方法来制氧气，这个过程属于 变化。由于的氧气密度比空气 ，可用 排空气法收集；又因氧气 于水，可用排水法收集.
18．(5分)某同学用右图所示的装置粗略地测定空气中氧气的体积分数，图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度5cm处。
⑴向烧杯内加入适量水，与生石灰反应的目的是 。
⑵可观察到玻璃管内开始发生的现象：
白磷(足量) ，活塞向（填“左”或“右”） 移动。
⑶实验结束并恢复到常温后，活塞应停在约 cm处，据此可得出的结论是 。
19．(4分)有A、B、C、D四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫磺、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝中的一种。A是无色无味的气体；B在A中燃烧比在空气中燃烧更旺，生成无色无味的气体C；C使澄清石灰水变浑浊；D是一种无色无味的气体，将烧红的B放入D中即熄灭，且C和D是不同的物质。则：
A是 ，B是 ，C是 ，D是 。
三、简答题（共12分）
20．(4分)装满氧气的集气瓶，如右图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：
(1) ；
(2) ；
21. (8分)据报道，由于人类目前对煤和石油的过度应用，以及一些天灾和人为的乱砍滥伐，使能吸收二氧化碳的大片森林在不断消失，导致空气中的二氧化碳（CO2）浓度增大，地球表面温度升高，形成了温室效应。科学家对二氧化碳（CO2）的增多带来的负面影响较为担忧，于是提出了将二氧化碳（CO2）通过管道输送到海底，这可减缓空气中二氧化碳（CO2）浓度的增加。请你根据二氧化碳（CO2）的性质回答：
⑴这样长期下去，将给海洋造成什么样的影响？
⑵你认为消除这些影响的最好方法是什么？
四、实验题（共22分）
22．(5分)实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性：酸性物质能使紫色石蕊变红，碱性物质能使紫色石蕊变蓝。某学生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，设计了如下一组实验。取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验，向花分别喷洒稀盐酸或水。回答下列问题：
(1)观察到纸花的颜色变化是：
I．纸花变红 Ⅱ． ；III．纸花不变色 Ⅳ. ；
(2)该同学进行的I、Ⅱ两项实验，说明什么? 。
(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么?(用文字叙述)
(4)写出实验Ⅳ中发生反应的文字表达式： 。
23．（14分）某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究。
1）写出下列编号仪器的名称：① ___________ ② ____________③____________。
2）甲同学要用KMnO4固体来制取O2，应选用上图中的___________装置（填编号），该反应的化学方程式是_________________________。当O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先_________后_______________，目的是________ _______。
3）已知：浓盐酸有挥发性，挥发出的氯化氢溶于水又得盐酸。乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红。对这一变化的合理解释是_________（填序号）
A．产生的CO2直接使石蕊试液变红
B．产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
C．挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
4）丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体（纯净物），你推测该气体可能是_________，试用最简便的方法证实你的推测_____________________。
5）若直接使用D图所示装置收集O2，O2由__________口进入；若将装置中充满水，O2由__________口进入
24. (3分)请你选用下图中的部分仪器，装配成一个简易的能随开随用、随关随停的二氧化碳气体的发生装置。
⑴选用的仪器是( 填入编号) 。
⑵实验室只有稀盐酸、稀硫酸、水、块状碳酸钠、块状大理石，比较合理的方案中，应选用的药品是 。
初三化学测试题 (一)
答案
一、 选择题
1、A 2、C 3、A 4、C 5、B 6、D 7、B 8、B 9、A 10、D 11、B 12、C 13、B 14、D 15、A
二、 填空题
16、CO2 N2 O2 CO
17、分离液态空气法 物理 加热高锰酸钾 分解过氧化氢 化学 大 向上 不易溶于
18、⑴利用生石灰与水反应放出的热加热白磷 ⑵白磷燃烧 先向右移，再往左移 ⑶4 氮气不燃烧，不助燃；白磷燃烧消耗了空气中的氧气，氧气有助燃性，在空气中约占1/5
19、 A：氧气；B：木炭；C：二氧化碳；D：氮气
20、⑴氧气的密度比空气略大 ⑵氧气能支持燃烧
21、20. ⑴海水的酸性将大大增强，从而破坏海洋的生态系统，带来不堪设想的后果；⑵减少对煤和石油产品的用量，开发新能源，大量种植绿色植物等。
22、⑴纸花不变色 纸花变红 ⑵稀盐酸能使紫色石蕊变红；水不能使紫色石蕊变红 ⑶证明水和二氧化碳不能使紫色石蕊变色，酸能使紫色石蕊变红，二氧化碳溶于水可生成酸（或答证明二氧化碳溶于水可生成酸） ⑷二氧化碳+水 碳酸
23、（14分）（方程式2分，其余每空1分）
1）①烧杯；②长颈漏斗；③集气瓶2)A；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；将导管从水槽中拿出来；熄灭酒精灯；防止水倒流回试管使试管破裂。3）B、C ；4）O2或CO2；只要对应的检验方法且正确即可给分。 5)a；b
24、 ⑴a、c、d、e或a、b、c、d(将试管底部打一个洞)或其它合理的答案。⑵稀盐酸和块状大理石
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