语言发育迟缓上感统课有用吗

有用。
感统训练是指人体在环境内有效利用自身的感官，从外界获得不同的感觉信号，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。
感统训练不足化或感统训练失调就会影响大脑各功能区，感觉器官及身体的协调发挥，引起学习，生活.等方面的问题。
感统训练包括丰富多彩的训练项目，结合最科学的食物训练器材，使教学内容丰富，形式多样，有效提高孩子的皮肤，触觉，前庭感觉及本体感觉，从而促进孩子大脑发育与体格发育。

许多原因会导致语言开发延迟，如果环境和感觉统合障碍导致语言发展延迟，则早期教育非常有帮助，因为患者可以与同伴互动和玩耍活动，还可以进行感觉统合训练，很好地改善语言功能。
如果婴儿的语言发展延迟是由自闭症谱系障碍，智力低下和听力障碍引起的，则早期教育是无用的，因为它涉及许多专业的医疗方法。

如果孩子属于体格发育迟缓，若是因为营养不良，平时就要全面均衡饮食，培养良好的饮食习惯。若是因为家族性遗传，可以根据各种调养，充分发挥生长激素，可以适当使用生长激素。
如果孩子属于语言发育迟缓，家长要多和小孩说话，让小孩模仿大人，让孩子多接触大自然，鼓励孩子表达自己的想法。
如果是心理发育迟缓，家长要改善生活环境，给孩子一个舒适的环境，另外家长要及时给孩子在心理上做辅导。

这个课程就是专门针对特殊儿童的，是有效果的。

感觉统合课程，又称感统训练课程，是根据婴幼儿感觉和运动发展的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早期教育课程。

这种课程常常用在特殊学校和儿童医院用来训练应用于特殊儿童的康复与训练中。

‍扩展资料：

发现宝宝语言发育迟缓的情况下，家长应该按照下面的这些方法来：

1、说给宝宝听

不会说话的宝宝也能通过耳朵接受信息，为他们日后的“说”打基础。如果父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，如：“妈妈正给宝宝穿衣服，来，伸伸你的小胳膊。”

或者“宝宝正在洗澡，瞧，你的小手拍打出水花了……”孩子会对你的话很感兴趣，并试图咿咿呀呀地表达。这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。在这个过程中，成人要坚持说普通话，以清晰、正确、规范的语言向孩子述说，禁用方言。

2、制造发声的机会

宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。当他们表达要人抱、要喝奶、尿布湿了或想拿某一样东西时，妈妈趁机替他们把这些愿望用简单的词语说给孩子听，然后等待宝宝的反应，即便是“哼”、“哈”也好。

如此天天重复，就等于在他们的头脑中强化了这些语言，最终使孩子的语言模仿变得容易起来。

3、多给予刺激促使孩子讲话

身边物品，是教育宝宝学习语言的好工具。把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、颜色、形状等等，随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、形状、用途如何，这不但能帮宝宝学到一些生活常识，还能帮他积累新名词，促进语言的发展。

当然，父母也可以通过互动游戏与之交流，创造一个和宝宝对话的情境，激发他说话的欲望。

4、满足要求晚半拍

宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。这时妈妈不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么，比如“我要红色的苹果、黄色的香蕉，我要会唱歌的娃娃……”如果孩子说不好，妈妈可以先做示范，由宝宝“学舌”，然后，再把这些东西给孩子。

在反复训练中，孩子的语言能力会发育得比较快。

参考资料来源：人民网-宝宝语言发育迟缓多是后天因素 家长该怎么办

百度百科-感觉统合课程